海口市第九中学五年(2017至2021)发展规划

发布日期:2016年11月26日

传承发展谱华章

——海口市第九中学五年(2017至2021)发展规划

海口市第九中学是一所有着悠久历史和优良传统的学校。建校近六十年以来,全体教职工立足实际,着眼发展,扎实工作,坚持以“办人民满意的教育”为宗旨,与时俱进,不断改革,不断创新,不断提升办学品位,实现了由弱到强、由强到优的跨越式发展,把学校打造成美兰区甚至海口市初中教育的一面旗帜,并享誉海南。随着时代的发展和基础教育改革的不断推进,学校的未来发展又面临新的课题、新的要求。为了推动学校各项事业在新的历史起点上科学地发展,为了九中更美好的明天,特拟订学校2017年至2021年办学发展规划。

学校沿革与现状分析

一、学校概况

海口九中位于海口市海秀22号,创办于1958年,前身是海南红岛小学,1968年附设初中,1970年命名为海口市第九中学。1971年起开始招收高一新生,直至1994年,因海口市教育布局调整,停招高中新生,逐步于1996年过渡为初级中学。2008年划归美兰区管辖。1998年经海南省教育厅督导评估,我校被评定为“海南省一级学校”。2014年通过国家均衡化发展评估,并被评为“省级规范化学校”。学校发展经历了寻求定位、形成合力、规范管理三个主要阶段,经过一代代九中人的团结拼搏和传承发展,荣获了“全国德育科研先进单位、海南省省级规范化学校、海南省校本培训示范学校、海南省青少年科技活动基地、海口市课程改革先进单位、海口市教育科研先进单位、海口市有效教学实验基地、2009—2013年度海口市中小学幼儿园教师培训工作先进单位、2016年海口市中小学校教学常规管理先进单位、美兰区教育教学先进单位、美兰区德育工作先进单位”等多项荣誉称号,是管理比较规范,教职工团结奋进,校风学风积极向上,教育教学质量上乘的海口市美兰区首席学校、海南省知名学校。

学校现有教职工233人,教师学历全部达到本科以上水平,其中研究生学历教师3名。现有52个教学班,学生2920人。目前,学校各项管理相对规范,教师工作责任心强,形成了团结协作的工作特色;学生管理人性化,刚柔并济,方式灵活;后勤管理到位,保障有力。学校各方面工作有条不紊。

同时,我校属于划片招生的义务教育学校,学生来源层次复杂,生源多而生均面积小,仅为4.6㎡,对九中的校园管理是一个挑战。如何在现有的基础上与时俱进,突出教育的时代性,进一步优化已经形成的良好校风、学风;大力开展教育教学研究活动,进一步提升教育教学服务质量;完善管理制度,做到高标准与人性化相融合,让教师体验到工作的成就感和幸福感,从而积极工作,主动发展,团结协作,共同推进学校的持续发展,齐心协力把九中打造成为学生喜欢、教师满意、社会赞誉的优质学校,是我们未来办校面临的挑战。

二、学校管理现状

(一)学校发展的现有优势

多年以来,在省、市、区各级政府和教育主管部门的关怀和帮助下,我校坚持社会主义核心价值观,落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,深化改革,以办好“学生愿意、家长满意、社会赞誉”的初中教育为出发点,求真务实,开拓创新,在各方面都取得了令人瞩目的成效。

  1. 良好的校风

    经过近几年的积极引导和规范管理,学校已经形成了“尚礼、博学、严谨、和谐”的淳厚校风,九中教师遵循“一切为了学生,为了学生一切”,九中学子谨记“今天我以九中为荣,明天九中以我为骄傲”,这为进一步开展各种教育教学活动,提升办学品质提供了很好的人文基础。

  2. 团结协作、开拓创新的领导班子

    九中的领导班子现有成员15人,其中省市学科带头人、骨干教师共8人,中共党员14人,民主党派成员1人,平均年龄45岁。班子成员老中青三代结合,工作热情高涨,创新意识强,互相尊重协作,和谐奋进,在学校教育教学管理活动中起到很好的模范带头作用。

  3. 精良敬业、开拓进取的教师队伍

    我校有着良好的教风,教师的爱校深情、责任意识、奉献精神和合作文化是九中教育事业的基本保障。由于办学规模比较稳定,师资队伍也呈稳定状态,通过良好的激励机制和积极有效的校本培训,九中的教职工敬业精神好、开发研究能力强,工作有特色,整体业务素质和综合素质均得到较大的提高。目前,我校的省级学科带头人、骨干教师、教科研骨干、教学能手有11人,占全校教师比例5%,市级学科带头人、骨干教师、教科研骨干、教学能手、教坛新秀有47人次,占全校教师比例22%。近年来,在省、市级新课程教师培训中任主讲教师、参加命题工作的教师多达十几人,成为我校教研工作的主干力量和领军力量。

  4. 团结协作的教职工合作文化

    经过多年的建设,学校已形成“校长室——教导处、教研室、德育处、总务处、团委——教研组、年级组”三级管理体系,各处室之间、各学科组之间、各年级之间、教职工个体之间,都形成了良好的合作氛围,工作效率高,工作效果好。

  5. 素质较高的学生与家长群体

  6. 渐趋完善的教学设施

    2014年,我校先后通过国家均衡化评估和海南省规范化学校评估。目前,学校的办公设备、所有教室里的多媒体设备、实验室器材等都有一定的改善和提高,为教师大力开展教育教学研究活动提供了保障。

    “十二五”期间,学校圆满完成了既定的发展目标,实现了快速、跨越式的发展,为“十三五”时期的发展奠定了坚实的基础。

(二)学校发展存在的主要问题

1. 师资现状

我校现有的师资状况为年轻化、女性化的特点。从事教学工作的教师有205人,平均年龄40岁,其中50岁以上的教师32人,40—49岁教师61人,30—39岁教师93人,30岁以下教师19人;男教师64人,女教师141人,男女教师比例3:7。学校教师超编的情况仍然存在,在省、市有一定知名度和影响力的中青年教师不多,具有特级教师资格和正高级职称的教师在九中历史上仍然是一块空白。

2. 生源现状

我校地处海口中心城区,属于义务教育划片招生学校,学区适龄儿童密度大且学位紧张,班额偏大,初二年级达58人/班,生源层次复杂,基础参差不齐,就近、免费免试入学,给行政班级的管理和教学带来较大的挑战。

3. 教育教学现状

4. 硬件设施现状

5. 校园文化建设现状

6. 课程开发建设现状

 

政策背景和导向优势分析

在刚刚过去的第32个教师节之际,中共中央总书记习近平寄望教育:素质教育是教育的核心,教育要注重以人为本、因材施教,注重学用相长、知行合一,着力培养学生的创新精神和实践能力,促进学生德智体美全面发展;教育改革要坚持文化自信,要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育,加强社会主义核心价值观教育,引导学生自尊自信自立自强;基础教育要树立强烈的人才观,大力推进素质教育,鼓励学校办出特色,鼓励教师教出风格;要加强对基础教育的支持力度。

 

未来五年的总体工作目标

在区委、区政府和上级主管部门的支持和指导下,进一步推进素质教育,坚持“巩固成果,深化改革,规范管理,持续发展”的工作方针,继续积淀校园文化底蕴,打造学校品牌,形成学校特色,努力把九中建设成为品质优良、师资雄厚、管理科学、校风一流、设施先进、特色鲜明的省市级优质品牌示范学校,从整体上实现“让教育发展更科学”的办学目标。

1. 育人目标:

2. 校长使命:

3. 教师使命:

4. 职工使命:

5. 学校精神:品德高尚 主动发展  创新进取 团结共荣

校    风:尚礼 博学 严谨 和谐

学    风:勤奋 互助 坚毅 向上

教    风:求实 求真 求新 求进

校    训:修身 健体 治学 走天下

具体目标及实施策略


一、深化学校管理改革

学校管理发展目标:

具体措施:

干部队伍建设

教师队伍建设:

整合管理资源

二、彰显德育工作影响力

德育工作目标:

具体措施:

三、促进教育教学研究

教育教学工作目标

具体措施:

四、切实提高教师队伍素质

教师队伍发展目标:

具体措施:

五、完善校园现代化建设

校园环境建设目标:

具体措施:

实施步骤

学校提出创建“省市级优质品牌示范学校”的目标和具体措施后,分五个阶段进行实施:

第一阶段:2016年9月—2017年7月,讨论修改,形成共识;

第二阶段:2017年9月—2018年7月,全面实施,全员参与,尽责协作;

第三阶段:2018年9月—2019年7月,阶段小结,发现问题,及时调整;

第四阶段:2019年9月—2020年7月,中期评价,调整推进;

第五阶段:2020年9月—2021年7月,达成目标,总结巩固。

保障措施

一、组织保障

二、制度保障

三、监督保障

四、经费保障

2016年10月6日

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